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Programma di Psicologia dell'educazione

Programma di  Psicologia dell'educazione

Introduzione

Il corso di Psicologia dell'Educazione è rivolto agli insegnanti della scuola Primaria e Secondaria di I° grado e si prefigge di fornire un supporto di natura psicologica e pedagogica al compito degli educatori. La didattica tradizionale considera l'educazione come un processo di socializzazione e trasmissione del patrimonio sociale dalla precedente alla nuova generazione. Questo obiettivo ha sicuramente un’enorme importanza. Tuttavia, secondo noi, l’essenza del processo educativo è di aiutare un individuo a sviluppare la propria personalità e le proprie potenzialità trasformandolo in una persona unica e socialmente competente. L’educazione è principalmente trasmessa attraverso l’autorevolezza e l’ apprendimento strutturato. Questa trasmissione non avviene nel vuoto ma attraverso un’interazione tra la persona che educa e quella che viene educata e comporta lo scambio mutuale e reciproco di attitudini consapevoli e non consapevoli. Educare diventa quindi un processo dinamico e di influenza reciproca. In questo contesto la relazione tra l’insegnante ed il discepolo diventa centrale nel processo di apprendimento. Questa relazione, essendo tra persone con livelli di maturità diverse, potrebbe diventare complessa. È essenziale quindi stabilire reciprocità, confronti tra opinioni, e apertura al dialogo.. Questo corso si prefigge di informare gli insegnanti sugli approcci tradizionali e non, all’apprendimento, alla comunicazione, così come con alcune verità ordinarie sull'insegnamento e l'apprendimento.

Il corso è strutturato in quattro capitoli. Nel primo capitolo verranno descritte le teorie pedagogiche e le teorie dell’apprendimento più influenti del ‘900 che hanno contribuito alla comprensione dei processi alla base dell’acquisizione delle conoscenze.L’insegnamento e l’apprendimento saranno quindi gli argomenti di partenza del corso, con il fine di poter offrire una panoramica delle teorie di riferimento di quest’importante disciplina. Verranno in seguito descritte le caratteristiche dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) come la dislessia e la discalculia, con particolare attenzione alle diverse tipologie di errori che l’alunno può commettere durante la lettura e il calcolo aritmetico, con l’auspicio di poter soddisfare la curiosità e sensibilizzare il docente, illustrando anche le dinamiche di interazione con studenti con sviluppo atipico. Infine, essendo la nostra un’ era digitale, verranno descritte le possibili applicazioni della tecnologia in ambito educativo, facendo riferimento soprattutto alle potenzialità pedagogiche del cinema e dei video games. I temi trattati nelle ultime due settimane di corso sono stati scelti in quanto rappresentano nuove ed importanti sfide per coloro i quali lavorano in ambito educativo; acquisire nozioni di base riguardanti i disturbi dell’apprendimento e le potenzialità educative della tecnologia potrebbe rappresentare una risorsa in questa “diseguale” interazione tra insegnante e discepolo.

Programma del corso

I settimana - "Approcci teorici all'insegnamento: la pedagogia nel '900."

II settimana - "Approcci teorici all'apprendimento: Comportamentismo, Cognitivismo e Costruttivismo."

III settimana - "Bisogni educativi speciali: disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) e disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD)."

IV settimana - "La tecnologia al servizio dell'educazione: mass media e video games, implicazioni pedagogiche".